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利来w66官网:龙应台:民主在于实践实践在于细节

作者:左文亮     时间:2020-11-10

利来w66官网:华中师大邀学生参加校领导午餐会校长参与答题

  学校教育是一种公共教育形式,学校文化建设对人的“文化化”过程起着举足轻重的作用。在强调以人为本的科学发展观和呼吁自主创新的现实要求下,学校文化建设的一个关键问题便是,实现从以物为中心到以人为本的根本转换。  以物为中心的传统学校文化模式  教育中,人是理所当然的主体,是教育的核心,也自然是学校教育的主体。但在现存的学校文化模式中,这个主体却处于“为物服务”的客体地位。具体说表现在三个方面:(1)精神文化层面。正如靖国平在“论受过教育的人”一文中指出,当前学校教育领域严重存在的教育工具化倾向,正“诱使教育偏离了促进人的全面发展的根本目标”。学校普遍关注的是“器物之教”、“技艺之教”,而忽视学生的发展、精神生活的充实与生命境界的提升,致使原本属于人的教育反而被边缘化。近些年来,教育界大力倡导人的独立、创造、进取、平等、民主等品质的培养,但我们有理由怀疑:在一个没有主体地位或一个缺乏主体性的人身上,这些品质何以生成?(2)制度文化层面。人服从于制度,而不是制度为人服务。“这就是规定!”这是我们在学校经常听到也不时说给别人听的话。(3)物质文化层面。设备第一,人第二。应当承认,学校强调教育硬件设施的拆旧换新或更新换代本身并没错,但目前学校却一味地追求校园设施的所谓“宏大”、“气派”、“现代”,而忽略了原本应该蕴涵于这些硬件设施中的教育价值与人文意义,人仿佛生活在荒漠中一般。  应该说,形成这种只见“物”,不见“人”的校园文化并不是某几个人的过错,它与人类历史中两次大的思潮有关。一次是建立在农耕经济基础上的重“神、自然”,而轻“人”的思想传统;另一次是进入科技大发展时期后,重“技术、工具”,而轻“人”的思想潮流。中国的校园文化曾长期受这两种思想的影响,因此会出现“人服务于物”的现象。但如今,经过改革开放以来20多年的改革与发展,我国学校教育进入了现代化发展的重要转折时期,国家正在呼吁“自主创新”,试想,如果没有人的发展又何来“创新”,物是不可能自己创造自己的。所以,建设“以人为本”的现代学校文化已刻不容缓。  以人为本的现代学校文化模式  立足于中国社会对学校教育提出的深层问题和目前学校教育的发展水平,学校教育的衡量标准只能是人自身的发展。无论是学校的物质建设,学校制度改革,课程与人才培养模式,归根结底都要服从人的自由而全面发展和人的平等的交往,这是现代学校文化模式蕴涵的最根本价值。以此为基础,我们应当根据这一根本尺度,将理性精神和人本精神确立为现代学校文化模式的主导文化精神。具体表现在学校文化的三种成分上:(1)精神文化层面。从与传统农业文明相适应的凭借习俗、经验、常识、习惯的重复性实践和重复性思维转向与现代工业文明相适应的以理性和科学知识为基础,凭借人的主体意识、参与意识和创造性的实践和思维,从无视人的生命价值、意义转向重视人的发展、精神生活的充实以及生命境界的提升,从知识授受转向知识启蒙和知识创新,从追求玄学、崇尚权威转向追求真理、崇尚科学,从控制服从转向民主平等,从保守封闭转向开放合作。(2)制度文化层面。从基于血缘、宗法、情感的传统学校管理体制与运行机制转向基于理性、人道、民主、法制的现代学校管理体制与运行机制,从基于血缘关系、宗法关系和天然情感关系的人际交往转向基于理性、人道、平等、民主的人际交往。(3)物质文化层面。从传统的偏重伦理政治教育转向注重科学技术教育,从单纯注重外在于人的硬件建设转向为发展丰富的个性创造物质要素,从单纯追求校园建设的审美价值转向注重校园环境的育人价值,要努力做到使学校的墙壁也说话。  从以物为中心到以人为本  学校文化建设应立足于实现人自身的发展,立足于理性与人本的主导文化精神,从学校文化的整体性入手,建立现存学校文化的重建机制,从而为现代学校文化建设和全体师生创造适合的生存与发展方式。  中国传统文化根深蒂固,诸多消极文化导致教师的教、学生的学和学校的管理,都缺乏创新精神,其基本行为模式是经验模仿。要使学校教师和学生从传统主体转向现代主体,必须求助于理性和人本这两大基本精神。强调理性精神,就是使个体不再满足于自在的“是什么”,而是以“为什么”和“应如何”的自觉态度来对待学校的管理和教学;强调人本精神,就是充分重视人的主体意识、参与意识和创造性,以人的自由和全面发展作为人的活动的目的和学校教育现代化发展的尺度,从而赋予人的活动以自觉的价值内涵。  学校文化的转型与重建,还必须剔除现存学校活动领域中的经验、情感、习惯和非人性化等自在因素,确立起理性、人道、民主、法治的现代学校管理体制与运行机制,以理性对抗经验,以法制对抗人情,以民主对抗专制。这不仅有利于克服经验、常识、情感等因素对学校教育与管理活动的侵蚀,而且从体制上鼓励和培养师生的参与意识和首创精神,从而为学校现代主体的生成提供适宜的条件。  对于广大师生的文化启蒙和价值重塑,还必须在基本的生活方式和存在方式的层面上下功夫,通过价值的重新评估和深刻的学校重组,使广大师生接受自由自觉的、积极进取的生存方式,使学校充满活力。所谓学校重组是指学校的评估制度、岗位编制、教师流动和学校管理体系、教职员工的职位、社会地位和晋升渠道、人与人之间的权利义务关系等方面的根本性调整、改变和重新组合。现代学校要求打破传统的僵化和封闭状态,使所有人都站立在同一起跑线上,根据自己的智慧和才能,在一个充满竞争和创造力的开放空间中,用自己的创造性活动来确定自己的成就、地位,重新组合人与人的权利义务关系。(作者单位:西南师范大学教育科学学院2003届博士生)  《中国教育报》2006年5月20日第3版

高考是一场智力竞赛,是人生旅程中的一次跳跃,同时也是即将走向成熟的一次洗礼。把它看成一场竞赛,就要正确面对胜与负;把它看作是一次跳跃,就应该在做好输赢的心里准备;把它视为一次洗礼,就要既学会承受压力,又懂得科学减压方式。经受住这些考验,才会成熟起来。

优先安排教育支出。调整和优化支出结构,压缩一般性支出。财政资金进一步向教育倾斜,确保教育支出占财政支出的比重逐步提高。

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  本报讯(记者 徐光明)江西、安徽、河南、湖北、湖南五省深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神工作研讨会日前在江西南昌市举行。教育部、五个省的教育行政部门以及部分部属高校的负责人参加了研讨会,并就推动大学生思想政治教育工作的经验做法、下一步工作的思路举措以及如何将《意见》精神的贯彻落实进一步引向深入等问题进行深入探讨。教育部副部长李卫红出席会议并讲话。  会议指出,2005年度由于各方面的高度重视,统一部署,切实把大学生思想政治教育的各项工作落到实处,其中主要做了7个方面的工作:加强和改进思想政治理论课等主渠道教育教学;以典型宣传为龙头大力加强师德建设;深入开展丰富多彩的社会实践活动;大力加强校园文化建设;主动占领网络思想政治教育新阵地;充分发挥高校党团组织和学生组织的重要作用;切实加强大学生思想政治教育队伍建设。  会议强调,2006年教育部将针对目前贯彻落实《意见》过程中存在的问题,以建立科学、合理的评估督导及政策激励机制为抓手,以进一步加强辅导员队伍建设为重点,以建设体现针对性、实效性、科学性的长效机制为保障,以解决难点、热点问题为突破口,进一步将《意见》精神的贯彻落实引向深入。  《中国教育报》2006年3月2日第1版

饶子和校长说,学校对优秀人才的渴望没有止境,今后这样的选聘工作南开大学会一直持续下去,吸引优秀人才的力度也将不断加大。

本报讯(记者程晓龙)目前正是一些省级教育行政部门转发《教育部教学用书目录》(以下简称《书目》)的时候,但记者发现,一些地方出于利益等因素的考虑,未能完整转发教育部颁发的教学用书目录,并大量删减外省的教材。记者近日从四川省教育厅4月15日印发的《四川省教学用书目录》(以下简称《四川书目》)中发现,该书目删减了许多外省市的教材目录,此举引发了相关出版社的强烈不满。法学专家呼吁,有关部门应当对四川省教育厅的行为进行调查,并纠正其删减《书目》的行为,以使四川省教育厅能按教育部规定完整转发《书目》。

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不过,尽管可保送的门槛提高了,但只要这个“门”还留着,只要奥赛高考加分还存在,奥赛热就难以彻底降温。首先,谁不愿意奋发努力,一决雌雄,冒险去挤一挤?其次,在家长望子成龙、望女成凤,期望值很高的今天,谁不希望自己的孩子“出人头地”?如果张家的孩子可以开小灶学奥数,我家的儿女为何不可以?奥赛尖子“宁有种乎”?第三,即使不具备报送资格,可还能加20分向高校投档啊,这种优惠政策谁不希望享有?总之,只要奥赛还存在,其诱惑力就不能被低估,一些学校还会再去“比拼”的可能。

如:大学英语六级证书(CET-6)极其重要,我们可看下2007年招考的一些职位就有明确的英语水平要求:信息产业部的下面司局就有一条:英语六级合格或450分及以上,具有较强的英语听说写能力;农业部:具有较强的综合分析能力、英语六级;还有很多单位如:审计署、海关总署、国务院等对英语水平明确规定。

晚报讯中国校友会网近日发布“2011中国造富大学排行榜”,上海复旦大学和上海交通大学分别名列第四和第六位。榜单公布后,引发不少网友质疑:“大学怎么成了攀比造富的地方”。

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显然,他们都对现状不满意!

谈起当年的选择,孙承英说:“对农村、对农民,我有着深厚的感情。”孙承英告诉记者,他的父亲曾经在农村工作了几十年,“那时候,父亲是东海县一个镇的党委书记,假期的时候,自己就会呆在父亲身边,跟着他到乡村,到农民家中,从父亲身上我学到了很多道理。”

四川省高等教育自学考试毕业生、富顺县副县长王孝谦:“从1987年开始报考,到1995年结束,自考的要求特别高。我的‘现代汉语’就是考了3次才过的关。”

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前一段时间,我们还在为“到底什么是爱国”争论不休,此时此刻,大灾降临,让争论停歇。笔者认为,眼下,全国人民团结一致,万众一心抗震救灾就是最大的爱国。

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