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作者:左移湘     时间:2020-10-20

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温家宝总理曾在《充分认识制定教育规划纲要的重大意义》中表示,“有个现象值得我们注意,过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了。”而中山大学校长黄达人7日就这个回答记者提问时说:“中山大学现在在校生中的农村学生其实是下降了,现在农村来的孩子不到30。农村孩子占的比例和在大学中的比例是不相称的,我认为是输在了起跑线上。”(《广州日报》3月8日)

上海市教委副主任尹后庆向记者透露,未来几年,上海将通过培训使这类学校中80的教师具有大专及以上学历;同时把加大图书室、卫生室和体育设施的标准化配置列入“市政府实事项目工程”之中,并承诺,到2012年,每所民办农民工子女小学成为办学行为规范、教育质量较高、校园安全和谐、家长社会认可的学校。

复旦大学文史研究院院长葛兆光教授,昨日的演讲主题是“从乡村到城市”。葛兆光认为,一个好的城市生活的标准,应该有三个很重要的地方需要去建设和推动。“一个城市不能打断历史记忆,一定要保留历史记忆。现在有很多城市的建设由于推土机就把历史给掩埋了,这个非常可惜。”葛兆光为此呼吁,“一定不要用推土机把我们文化记忆推平了。”

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在省部级官员中,国务院新闻办公室主任蔡武,宁夏回族自治区政府主席王正伟,都拥有法学博士学位。蔡武毕业于北京大学国际政治系,王正伟毕业于中央民族大学少数民族经济研究所。

据介绍,报考考生须为北京市普通高中理工类毕业男生(外语语种限英语),参加2010年普通高考,年龄16至21周岁(1989年9月1日至1994年8月31日出生),具有北京市正式户口。同时,该学院要求考生本人历史清楚、政治思想好、作风正派、性格开朗、体格健壮、五官端正、动作协调、爱好文体活动、处事果断灵活,政治、身体条件符合中国民航招收飞行学生的有关规定。

《福建省教育厅关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》近日下发,明确指出违反相关规定进行“有偿补课”的学校,不得参加省级评优和晋级等活动;对于已被认定的达标、示范性高中将视其违规情况分别给予通报限期整改、黄牌警告直至撤销其省级达标、示范性高中称号。

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 强国必强教,强国先强教。中共中央、国务院近日印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,是进入21世纪以来我国第一个教育改革发展规划纲要,是一份指导新时期我国教育改革发展的纲领性文件。《教育规划纲要》在确定未来10年我国教育改革发展的战略目标、总体任务、改革思路和重大举措的同时,明确提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。为学习贯彻《教育规划纲要》,推动教育事业科学发展,从今天起本刊开设“贯彻教育规划纲要推动教育科学发展”专栏,约请有关专家围绕《教育规划纲要》提出的我国新时期教育工作方针进行深入解读,敬请关注。

“台湾林紫心理学院院长许见声给我们学员进行了心理辅导,作了社会再适应、抗压能力和A型性格量化评定。心理‘按摩’很管用,有效缓解了我的心理压力。我还学会了抚慰学生的方法呢。”广元市青川县关庄镇初中教师侯俊蓉说。赴上海培训前,26岁的侯俊蓉几乎每天晚上都要做恶梦,恐惧、焦虑不时爬上心头。培训后,尽管没有了教学录音机和教学磁带,全靠一张嘴,侯俊蓉上英语课依然特别开心:“累点没什么,只要孩子们学得好就行。”

陈传宏说:“组织国家科技奖励的评审本身就是一项为广大科学家提供服务的工作。引入质量管理体系,有助于我们对服务质量进行全程监控。”

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广州市教育局职业教育与成人教育处负责人告诉记者,高中毕业生文化基础扎实,学习、接受和运用新知识的能力强,善于待人处事,“如果再掌握一门技术,那将是就业市场的‘香饽饽’”。据悉,很多中职学校都很愿意接收高中毕业生,并且高中毕业生在中职学校内通常会有不错的表现,但就目前的招生现状来看,显然是“落花有意,流水无情”。

近年来,中国大学有两个大动作颇为引人注目,一是合并,二是扩招,范围之广,速度之快,规模之大都是举世罕见。几乎所有的高校都卷入其中。但现实的问题就是钱的问题,合并整合不需要钱吗?扩招增加教学设施不需要钱吗?钱不会从天上掉下来,政府部门并没有加大财政投入,而是充当了红娘的角色,在高校与银行之间牵线搭桥,遍及全国的高校巨额贷款现象就是这样来的。而一些大学在拿到这些钱之后,也忘记了这些钱是借来的,花起来比自己的钱还要大方,于是又出现了一个新名词叫“豪华办学”。

社会主义核心价值体系具有先进性,能够且必须以其引领大学精神的奠立。社会主义核心价值体系的先进性具体体现在:指导性、体系性、普遍性。社会主义核心价值体系是和谐文化的根基和主干,规定了和谐文化建设的指导思想和灵魂,确定了和谐文化建设的方向和目标,揭示了和谐文化建设的精髓和动力。以社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设,就是要把社会主义核心价值体系四个方面的基本要求融人校园物质文化、精神文化和制度文化建设的全过程,力图建设品位高、形式多样、特色突出的高校校园文化。

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“当前中国的教育有些本末倒置,小学学得那么苦,有必要吗?”说起开办实验班的初衷,张基广感慨地说,“素质教育、学生减负喊了这么多年,但实施的效果并不好。我在农村长大,小时候并没有什么家庭作业,但是后劲儿足,发展潜力大,各方面的能力都不差。所以我一直在思考,能不能尝试着减掉那些重复的、机械的训练,腾出时间和空间来培养学生的创新精神和实践能力,激发孩子们的学习兴趣和创造灵感,为将来的发展打下坚实的基础。”

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