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作者:左文亮     时间:2020-09-16

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1987年9月24日~27日中央宣传部、国家教委、团中央联合召开了高校社会实践活动座谈会。来自12个省市的有关同志回顾和总结了1987年暑假100多万大中专学生参加社会实践活动。通过社会实践,学生思想上、感情上发生了不同程度的变化,对教育改革起到了积极的推动作用,加强了学校与社会的联系,促进了教学、科研和社会实践的结合。

杨志成表示,校区制强调以名校带动同类型的纵向型学校发展,由小学、初中和高中甚至包括幼儿园形成一个校区,把文化和管理模式上有共同特点的学校组成一个体系,每个校区会设立一个总校长。目前,校区制体系正在探索阶段,今后将逐步推开。

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城镇中小学布局调整要重点解决学校数量不足、容量不够、布局不合理、发展不均衡的问题。原则上每1万人区域内建设1所24班规模的小学,每2万人区域内建设1所36班规模的初中。

必须看到,推进均衡发展的任务比起实现普及的任务来说,更艰巨、更复杂,用的时间会更长。当前,区域间、城乡间、学校间不均衡的矛盾仍较突出,推进区域内义务教育的均衡发展,将伴随着缩小学校之间办学水平差异、整体提升教育质量的全过程;推进城乡义务教育的均衡发展,将伴随着城乡一体化发展、逐步缩小城乡差别的全过程;推进区域间义务教育的均衡发展,将伴随着解决区域经济社会不平衡问题、提高中西部教育水平的全过程。

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第十七条教育部对评审通过的拟聘人选进行公示,公示期一般为两周。公示期结束后无异议的,高校可与之签订特聘教授、讲座教授聘任合同及工作任务书,并报教育部备案。

据2月23日《重庆商报》消息今年春季开学以来,汉丰第二中心小学数十个班的老师开始向约2000名学生收批改作业费,语文、数学每科200元,逾期不交,老师不再批改作业。

按照教育部规定:下列外国语中学(学校)可推荐本校在籍优秀应届高中毕业生。学校包括武汉、南昌、长春、济南、天津、石家庄、南京、杭州、厦门、重庆、郑州、太原、成都、深圳外国语学校和上海外国语大学附中(含浦东校区)、广东外语外贸大学附中。

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出人意料的是,这么能念书的唐超和传统意义上的书呆子形象相去甚远。班里的集体活动他从来不落下,他和很多同龄人一样喜欢上网、聊QQ、听音乐。“你还有时间聊QQ?”“寒暑假可以聊。学校里一般不会,我没把电脑带到学校。”唐超说。

各地高校暑期提前做好迎接家庭经济困难新生入学准备工作,并加大了资助政策宣传力度。一是大力宣传国家和学校资助政策,建立家庭经济困难新生档案。各高校都在新生录取通知书中随寄了本校《新生家庭经济情况调查表》、《2007年学生资助体系简介》等材料,使学生在入学前就对国家资助政策有了全面了解,不因家庭经济困难产生心理压力。北京大学、北京科技大学等高校还根据收到的家庭情况调查表,建成2007级家庭经济困难新生档案。二是设立热线电话,接受家庭经济困难新生的咨询。新疆生产建设兵团所属各高校设立了助学咨询电话、户籍办理咨询电话、新生迎接咨询电话,解决了学生及家长的后顾之忧。暑假期间,北京大学共接到1500多个咨询电话,为1000多个新生家庭详细解答了疑问。中国矿业大学共接到咨询电话4000余个。三是积极筹措资助资金,确保家庭经济困难新生入学无忧。北京大学准备了400万元、清华大学准备了300万元、武汉大学准备了600万元资金,为可能需要在“绿色通道”上申请应急资助的家庭经济困难新生提供足额保障。武汉大学还简化手续,学生借款不需要担保人,只要院系同意,学校就给予批准。上海市部分高校对家庭经济特别困难的学生采取寄送车票的办法,确保学生来校报到。

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